有别于以专业为导向的传统大学教育 ，通识教育以“立德树人”为基本目标 ，旨在培养身心健康 ，人格健全 ，有精神 ，有见识 ，有担当的“人”。为此 ，通识教育强调“知行合一” ，“身心双修” ，在教学方法上强调“以学为中心” ，重在“育”而非“教” ，鼓励教师与学生平等对话 ，共同探索。从历史到艺术 ，从体育到生活 ，通识教育让学生兼备人文素养与体育素养 ，更好地打造“人文bti体育”。
语言与生活
时间：周一 13-15 节（1-16 周）
地点：教学楼113
任课教师：乔东鑫、王辰
语言的工具性及融生理、物理、心理、社会等学科属性于一体的本质特征 ，使得语言学成为了极富魅力的学科。同时 ，语言承载了思想和情感 ，体现了人文学科的特征。每个人的语言能力是一项核心能力 ，浓缩了人的综合素质 ，反映着一个人的语言修养。语言修养又是人文素养中最直接、最显性的表现。德国著名哲学家海德格尔说：“语言就是人的生命活动。”语言来源于生活 ，却又高于生活。生活中充满了语言学问 ，语言背后是各民族的文化特质。
该课程将从生活中的语言现象入手 ，运用语言学相关理论 ，对语言现象做出解释 ，力求以最新的语言现象激发学习兴趣 ，提升教学效率 ，锻炼学生多维度看待语言问题的思辨性。
任课教师简介
乔东鑫 ，bti体育人文学院讲师 ，研究领域为现代汉语本体 ，汉语作为第二语言的教学研究 ，写作、大学语文等公共课教学研究等。
王辰 ，bti体育人文学院讲师 ，研究方向为汉语语言学及语言习得。多次参编汉语国际教育专业、语言习得等相关教材 ，近期更关注现代信息技术与语言教学的研究与应用。
“学会思考 ，学会说话 ，学会生活。”
“语言与生活”这门课既是一门基本技能课 ，即如何运用母语进行交际和思维；又是一门可以拓宽知识面 ，提升综合素养的课。本课程采取“问题——分析——小结——拓展”四步法 ，重点培养学生的语言能力和语言运用能力。本课程以生活中的语言现象为切入点 ，培养学生在日常语言生活中观察语言事实、分析语言现象并可以在一定程度上解释语言现象 ，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉民族共同语的能力 ，进而使得学生懂得语境对于语言产生和理解的重要性 ，从而提高学生在交际中能得体地使用语言的能力 ，并且提升语言鉴赏能力和语言涵养 ，从而建立和谐的人际关系 ，树立良好的个人形象。
